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时间:2019-08-16 10:14    来源:澳门皇冠减速机有限公司     作者: 左文亮     点击: 1477次    打印

 

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  案例一:某县城学校决定把本年作为“制度建立完善年”,学校教科室拟定了教研组考核方案,该方案包括常规教研、师训工作、教改与教科研、清洁及其他。其中,教改与教科研占总分的20,但在领导的集体讨论中,认为这项内容比例太大,未能通过。  案例二:某县在一所中学举行高三联合教研活动,还邀请了市教科所的领导、专家来指导工作,县教研室的领导对该校一位教研专家(简称甲老师)说:“×××,你是本专业的行家,我想来了解一下你对今天这堂公开课的意见。”甲老师说:“唉,听了今天的课,还是暴露了教学中存在的问题……”甲老师还没说完,该校领导就打断了她的话,“×××,你不要乱说,×老师是外校的老师(从外校来借班上课)……”甲老师只好难为情地闭口不言。  案例三:某县举行高中教育工作研讨会,县上分管领导悉数到会,某领导最后总结发言说:“我只看你考的分数,考的个数(指上大学的人数),你不要在那里写过来写过去的(指写教研文章)。”让个别爱好者透心凉。  由此可以分析,真正意义上的教研(在这里指教师有系统地教育研究,包括教育科研,而非七零八落的朴素研究)为什么在学校难以普遍推行呢?笔者认为,主要有以下几个原因:  行政化管理制约教研。从案例一、二来看,党政分管教育的领导、学校领导容易用行政管理的思想与方法来管理教研,他们期求的是考试分数,即使他们允许并鼓励教师进行教研,也希望他们多研究考试,以尽快提高教学成绩。殊不知,一个教师如只研究考试、精选试题等,必然窄化其教研范围,制约其教研能力,最后致使教师的教学水平高不成、低不就。再者,领导期望教师进行这类研究,但教师对这类研究容易缺乏持续的热情,随着教学时间增长,教学经验的日益丰富,他们看不到教研带来的乐趣,因而缺乏教研热情,容易成为“撞钟的和尚”。还有就是学校领导的教研阅历对学校教研的发展影响很大,一些领导是由学校的教学骨干而走上领导工作岗位的,但他们缺乏教研能力,他们很少意识到自身的教学成绩也受到了教研水平不高的影响,他们常常依自己的阅历来影响教研工作,给教研工作带来了消极影响,也阻碍了学校的内涵发展。  “唯分是评”制约着教研。教师成了分数的奴隶,一些热爱本职工作的教师,坚持做好教学“六认真”工作,在这方面不惜利用时间,结果专业成长速度放缓,缺乏发展后劲,就是因为他们缺少对这种“去教研行为”成为专业发展“瓶颈”现象的反思。当然,有些老师对教研心存畏难情绪,教育理想不高,对教研缺乏持续的热情等,都影响了教研水平的提高。还有一些教师得过且过,只要在统考中蒙混过关,也就高枕无忧了,平常的日子就是一支粉笔、一本书地上课,从不浏览教学的相关报刊(包括一些示范学校的老师),甚至还有老师连上课都不认真(包括旷课),业余时间用来打麻将等娱乐活动的不在少数(包括有些教学成绩还比较突出的)。遇到评职称等需要教研成果时,要么草草写一两篇论文,交上足够的版面费而发表,要么请人代劳,要么移花接木,只要过关,就万事大吉。我们可以想象他们是怎样对待教研的。  教研问题制约教研。一些教师的教研或过于关注教学的非本质问题,或常常进行理性诉说,进行理想化的研究构想(研究者本人都没实行过),导致教研内容过于脱离实际。还有教研毕竟与教学有差异,如有些教师“茶壶里筛汤圆,有口倒(道)不出”,教学还需要对学生的有效沟通等。由于个别爱好教研的老师在这些方面的缺陷,教学成绩不好,授人口实,遮蔽了不少教师的教研视野,影响了教研的健康发展。同时,同一学科教师之间、不同学科教师之间、校与校之间,因为竞争,碍于情面,怕出风头等原因,教师缺乏合作性教研,教师教学、教研智慧不断枯竭。就是师徒帮带,也因有“教会徒弟、饿死师傅”的顾虑,影响了教师合作性教研的发展。  在实施新课程的今天,重视教研,重视教师的专业成长,重视教师享受专业生命的乐趣,这些应然要求与当下的实然状况还存在不小的鸿沟,我们期待各级领导的观念不断更新,学校文化得到重建,形成支持性的教研文化。教师自身要重视合作与专业发展,多开展自觉性的教研活动。只有这样,教师才会不断探寻教育的真谛,增长教育的智慧,在从事研究中享受教育生命的幸福。  《中国教育报》2006年5月16日第7版

新华网长沙11月5日电(记者周青梅、明星)用泥巴塑成的形态逼真的小人玩偶,用稻草、木枝编制而成的恐龙,细致传神的苗家刺绣、剪纸……近日,在湖南湘西土家族苗族自治州凤凰县地处偏僻的腊尔山希望小学,记者看到的这些堪称艺术品的手工作品,全部来自当地苗乡孩子之手。

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日本由于率先解决了方块字编码基准﹑输入难题与开发应用,促使了汉字编码标准字数的不断增加,也反证了汉字其实是世界上最为实用、最有效力和方便的一种文字。

  新华网北京7月11日专电(张舵、师同)从闻名遐迩的卢沟桥,到京味十足的北京四合院;从周口店龙骨山的“洪荒圣火”,到喜迎五洲宾朋的“奥运梦想”……北京悠久的历史和独特的文化在50多分钟的“奥运宣讲”中生动呈现。

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郫县教育局局长肖德松说,根据县域教育资源和地理分布情况,此次集群式试点将在半数以上的学校进行。全县拟组建3个“学前教育发展集群”、3至5个“义务教育发展集群”、2个“普通高中发展集群”、1个“职业技术教育发展集群”以及1个“社区成人教育发展集群”。各发展集群由一个核心学校和数个辐射点学校组成。预计从2010年8月起,全县各级各类教育学校全部参与“集群式”发展。

中新网3月27日电 据加拿大《明报》报道,多伦多大学电子材料器械专业的博士生王先生即将毕业,他表示,毕业前半年就开始向北美的公司投简历,加拿大因为半导体产业不发达,他甚至连面试都没有一个,美国倒是有一些面试,但竞争极为激烈,都是要招熟练工,新毕业生根本没机会。

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从源头上消灭低俗内容的同时,还要从需求的角度看待低俗内容的盛行,有人愿看才会有低俗的投其所好,尤其是青少年人群,是非懵懂的时候,低俗内容将对他们产生不可挽回的负面影响。对于这些特定的群体,互联网之外要做好疏通、教育的工作,正视年轻人和一些特定人群的需求,尤其是性方面的,进行正确教育,加强心理调节,促进和谐解决。不能再像过去一样讳莫如深,从而导致他们只好到互联网上寻找低俗内容,导致许多意想不到的恶果。

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